致敬改革开放40周年丨威海市职业中等专业学校:
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2019-11-09 01:06

  从各自为战,到整合新建,威海工业技术学校、威海市交通学校、威海会计学校经历了从建立到发展再到重生的曲折历程。可以说,改革开放40年间,三校的发展历程是我市中职教育的历史见证,而新组建后的威海市职业中等专业学校是我市中职教育发展结出的丰硕成果。

  在美丽的东部滨海新城,威海市职业中等专业学校像一颗璀璨的明珠,镶嵌在一望无际的广袤土地上。这是一所“国家中等职业教育改革发展示范校”,2017年8月建校至今,前来参观、学习、交流、培训的单位和人员络绎不绝。这所全新的学校是由原市属威海工业技术学校、威海市交通学校、威海会计学校三所学校整合新建而成,是几十年来我市中等职业教育发展成果的体现。

  在原来的三所学校中,发展历史最长的当属威海工业技术学校。它成立于1970年,1971年秋初次招生。那时,全校一共才3个高中班,内设机构也只有办公室、总务处、教务处、学生处。

  1982年5月4日,市政府批准成立威海市交通学校。建校之初,办学条件十分艰苦。由于没有专用地块,只能借用市交通服务站的房子筹建学校。1983年和1984年,学校又经历了两次迁址,但校舍仍然是借用,直到1987年4月才有了属于自己的新校舍。

  1985年成立的威海会计学校,虽说拥有环境优美的新校舍,但一座综合楼集教学、住宿、办公于一体,不仅学生数量有限,更谈不上学校规模。

  经过几十年的发展,三所学校在办学条件、在校生数量等方面都发生了翻天覆地的变化。合校前,威海工业技术学校占地面积106亩,校舍建筑总面积7万余平方米,拥有教职工262人,在校学生3000多人;威海市交通学校占地158亩,总建筑面积4万多平方米,拥有教职工96人,在校学生1000多人;威海会计学校拥有教职工36人,在校学生200多人。

  随着改革开放的不断深入,市委、市政府结合我市实际,做出了将三校合并建立新校的重大部署,旨在优化全市中等职业教育资源布局,加快建设符合全市经济社会发展需要的现代职业教育体系,提升我市技能型人才能力培养,威海市职业中等专业学校应运而生。

  学校位于东部滨海新城石家大道东教育科研园区,总投资15亿元,占地600亩,总建筑面积23.6万平方米,现有在校生3852人。设置了办公区、教学区、实训区、生活区、运动区五大功能区,所有项目按照绿色二星建筑标准设计施工。同时,高标准配备食堂、超市、体育馆、游泳馆、洗澡堂、洗衣房等设施,学生在校生活舒适而便利。

  中职教育注重强化学生动手能力的培养,专业知识是学校进行教育教学的关键所在,而专业设置则是学校特色的集中体现。

  在专业设置上,原来的三所学校在发展过程中紧跟改革开放步伐和市场需求,不断调整和完善,逐渐形成优势突出、特色鲜明的特点。可以说,学校专业设置的变化是我市改革开放不断深入的一个缩影。

  以威海工业技术学校为例,建校之初,在社会经济欠发达的情况下,学校设置的专业比较少。上世纪80年代初,学校只有幼师、果林、烹饪、建筑等几个基础专业,没有一个和高新技术有关。

  到上世纪90年代,社会和经济不断发展,人们对生活、生产的要求早已不再是基本生活资料的满足,而是开始追求生活质量,家用电器变得普遍,国际交流日益频繁。针对市场变化,学校先后增加了电工电器、财会、机械、服装制作、韩语、驾驶、工艺美术、艺术、海水养殖、捕捞等十几个专业,种类十分丰富。

  进入新世纪,人们的生活水平极大提高,旅游服务与管理、计算机平面设计、汽车驾驶与维修、市场营销、现代物流、数控技术应用、电子商务等专业陆续出现,适应社会不同领域的技能型人才层出不穷。

  同时,教育教学改革不断深化,学校的办学自主权逐步扩大,内部改革也增强了办学的活力。为顺应职业教育改革发展需要,2006年下半年,威海工业技术学校将所有专业划分为基础部、工程制造部、餐旅管理部、国际交流部、企业部5大部,开始尝试分部管理,学校焕发出生机和活力。

  威海市职业中等专业学校成立后,专业变得更加丰富,但紧跟改革开放步伐的宗旨没有变。围绕我市“十三五”发展规划和“产业强市、工业带动、突破发展服务业”的发展战略,站在促进职业教育与地方区域经济、产业经济深度融合的战略高度,威海市职业中等专业学校积极推动专业设置适度超前规划。

  按照“做强主体专业,拓展新兴专业,改造传统专业,淘汰落后专业”的思路,在融合原三校专业优势的基础上对专业布局进行全面优化和调整,学校共设置了机械工程、电气工程、信息工程、汽车工程、财经商贸、餐旅服务等六大专业群,设有25个专业,41个专业方向,形成了与区域经济和产业转型升级匹配的专业体系。

  不仅如此,2017年,学校还牵头组建了“威海市旅游服务职业教育集团”,成为威海职业教育联盟副理事长单位、威海市检验检测认证联盟理事单位,加入了“中俄职业技能教育联盟”。目前,正在与上海交大教育集团、西门子公司积极洽谈合作,共同融资建造智能制造实训基地。

  随着职业教育的不断发展,近年来,中等职业教育从就业导向逐渐转变为生涯导向,办学的出发点也随之转变为服务学生生涯的多样化发展,让想就业的都能“高质量就业”,想升学的都能“升成”,想创业的都能“创业成功”。

  在此背景下,我市各中等职业院校大胆开辟了“3+2”“3+4”专科、本科衔接升学通道,为学生提供继续深造的机会。2010年,威海工业技术学校就大胆尝试,物流服务与管理专业与淄博职业学院开展“3+2”专科教育。

  威海会计学校也努力为学生成才、读书提供更多的机会和平台。学校开设脱产中专班及学制2年的脱产大专班,让学生升学更容易。

  威海市交通学校积极转变办学思路,以就业为导向,推进产教结合、工学结合、顶岗实习、校企合作等人才培养模式,取得了良好的办学效益。

  威海市职业中等专业学校成立后,深入推行现代学徒制和校企协同育人机制,大力推进订单培养、冠名培养、产教结合、工学结合等培养模式。

  为顺应产业发展趋势、服务新旧动能转换的需要,学校与北京新能源汽车股份有限公司签署合作协议,双方合力开展定制化培养,率先开启新能源汽车专业人才培养。学校将投资1000余万元打造面积11000平方米汽车实训中心,在实训中心引进包括卡罗拉混合动力等多种车型,开启新能源汽车专业开发和研究。

  威海市职业中等专业学校还与迪尚集团合作,共同培育服装专业人才。学校在迪尚集团设立的“教学实践基地”和迪尚集团在学校设立的“人才培养基地”已于去年正式启动,服装专业“迪尚订单班”纳入招生计划。

  在与海克斯康测量技术(青岛)有限公司的合作中,双方共建智能测量实训基地,实行“匠师”计划,面向机械制造、智能制造和工业设计三大类专业提供技能提升培训,共同聚焦时代对现代精密检测技术、产品数字化设计技术相关的综合性人才需求。

  据了解,目前,威海市职业中等专业学校已与迪尚集团、北洋集团、国资集团、万恒集团、铭宏集团、海克斯康、金海湾国际酒店等100多家大中型骨干企业和知名企业建立了紧密稳定的校企合作关系,建立了20多个校外实习基地。校企融合双向嵌入,实现招生与招工一体,毕业与就业一致,学生对口就业率保持在98%以上。

  学校还积极与高校合作,共同培养高技能型人才。其中,计算机应用、模具制造技术专业分别与青岛科技大学、山东交通学院合作开展“3+4”对口贯通本科教育;汽车运用与维修、会计、物流服务与管理、计算机平面设计、服装设计与工艺、旅游服务与管理、数控技术应用等7个专业与威海职业学院、淄博职业学院、山东科技职业学院、山东旅游职业学院等高职院校合作开展“三二连读”教育。2018年,与威海职业学院合作,新增中餐烹饪与营养膳食、酒店服务与管理、机电设备安装与维修、焊接技术应用、船舶制造与修理5个专业的“三二连读”教育。

  “师者,传道授业解惑也。”教师是教育事业的第一资源,师资是一个学校的软实力。改革开放40年的教育进程中,尊师重教的氛围始终没有变,而教师的角色逐渐从职业化走向专业化,教学思维逐渐发生转变,形成了一支支精干高效的教师队伍。

  在三所学校建立初期,师资力量相对薄弱是它们共同面临的问题。在威海工业技术学校,改革开放初期,学校只有两三个专业,可以说整个学校是几名教师带着几个班学生的状态,谈不上教师队伍,更别提师资力量的强弱。

  而在此后的发展过程中,学校规模不断扩大,师资力量得到不断充实,学校开展了专业教师的职业实践能力和职业教育教学能力建设,推进教学名师、教学团队、专业带头人和骨干教师、普通专业教师培养相结合的多层次教学梯队建设,提高教师队伍整体素质。

  三校合并后,威海市职业中等专业学校集聚了三校的师资优势,在现有的417名教职工中,专任教师363名,高级职称103名,中级职称132名,“双师型”教师128名,国家、省、市技能名师68名,教师队伍空前壮大。

  学校还积极聘任企业技师为学生导师,定期到校讲课。近两年先后外派283人次参加了各级各类培训;53人次获得市级以上学生技能比赛“优秀指导教师”称号,有4个教师团队被评为市级以上名课程团队,多名教师入选“山东省齐鲁名师建设工程人选名单”“省级名师工作室建设计划”“威海名课程团队带头人”“威海市名课程团队骨干成员”“威海名班主任”。

  2017年,教师于海滨发明的“高速钢切断刀夹持装置”,获得国家专利;计算机应用专业技艺技能传承创新平台成为山东省100个建设项目之一。

  教育直接面向千家万户,深化教育领域综合改革,办好人民满意的教育,必须走出封闭办学的传统,敞开教育之门,坚持开门办学,扩大群众参与,全面提高教育教学质量,更好地满足群众对教育的需求。

  在中等职业学校刚刚出现时,通过学校出国留学或交流可以说是天方夜谭。传统的封闭式办学模式使得学生大多只能从学校学习知识和技能,而随着改革开放的不断深入,“开放”的思想逐渐渗透到中职学校的办学思路中,多元化的办学思路为学生提供更多选择。

  三校合并后,“开放”的办学思路不断成长、壮大,形成“开门办学”的理念。在原来三校发展的基础上,威海市职业中等专业学校加速推进国际教育交流与合作,充分借鉴国际院校专业发展经验,引进国际优质课程资源,加快创新型技术人才培养。汽车运用与维修专业与德国萨克森职教集团、博世车联合作培养紧缺汽车技术人才;2017年与俄罗斯莫斯科职业教育学院、韩国东义大学、韩国白石大学、澳大利亚沃东加职业技术学院、瑞士巴塞尔州等达成合作框架协议,探索在学生互派、教师交流、课程开发等方面进行合作。此外,学校还聘请了7名外国专家担任学校特聘教授。

  学校不断加大开门办学、开放办学力度,面向社会、企业开展职业培训、技能鉴定、技术服务、职业资格培训、劳动力转移培训等,不断提高学校服务社会的能力。和有关部门合作,开展“焊接工”和“电工”特种作业培训,年培训人数2000多人。学校拥有12个工种的职业技能鉴定资质,将培训与技能鉴定相结合,培训与就业相结合,建立和完善了长短结合、层次多样、市场化和社会化的培训机制。

  在改革开放的浪潮中,威海工业技术学校、威海市交通学校、威海会计学校以及威海市职业中等专业学校,共同谱写了我市中职教育的辉煌发展史。在新的历史起点,威海市职业中等专业学校确立了建设“特色鲜明,全国一流”中职名校的长远发展目标,秉承“植根威海、服务发展”的办学定位,努力打造办学水平一流、职业特色鲜明、与地方产业紧密对接的创新型、开放型、现代化、示范性职业中等专业学校,为新旧动能转换重大工程和现代化幸福威海建设新跨越作出应有贡献。